学前教育专业

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小型班级儿童厕所使用过程中的问题和指导策略的简要讨论

概括

摘要：幼儿期在一个人的未来发展中起着至关重要的作用，并培养好孩子

这种习惯必须从童年和小事开始。如今，幼儿园的老师对儿童厕所的过程没有太多关注。

这给幼儿使用厕所带来了巨大的问题。本文使用观察和访谈方法来实现厕所中幼儿的实际状况

从观察情况开始，我们将联系幼儿厕所习惯的当前问题，并分析问题的原因

并提出一些实用策略。

关键词：小班级孩子；洗手间;问题;原因;指导策略

1。对起源的研究

著名的教育家陈·海克（Chen Heqin）曾经提出：“十个人类运动中有八个是习惯，这种习惯很大。

它的一部分是在童年时期开发的，因此应特别注意习惯的发展。 “在幼儿园的生活环境中

厕所是幼儿园日常活动的重要组成部分，可以反映幼儿的基本卫生习惯。好的厕所习惯

儿童的成长对儿童的健康身体和心理发展是有益的，并将开始从他们的未来中学习，与同龄人互动并适应社会。

它具有良好的晋升效果。

Tao Xingzhi先生提出“生活就是教育”，他认为这种生活会具有这种教育。活的

在动态的过程中，孩子们需要的是老师的照顾，耐心和爱。这要求老师始终关注孩子的行为

适用于身体状况和活动环境。

（i）研究问题

1。研究小班级幼儿厕所习惯的特征和原因。

2.教师非常重视小班级的幼儿及其指导策略的幼儿习惯。

（ii）研究对象

幼儿园小班级儿童和小班级幼儿园老师。

（iii）研究方法

这项研究使用访谈方法来采访幼儿园的老师。如何处理使用厕所的孩子的问题？采用什么

什么方法？有什么策略要处理？观察方法，记录小班级和儿童的儿童厕所习惯

儿童老师如何查看和解决儿童厕所使用的问题。

（iv）研究工具

1。用手机录制视频以观察或当场录制。

2。与幼儿园老师面对面的访谈，录音，录音等。

（v）分析和收集过程以及数据数据的结果

1。观察方法收集和分析

为了更好地了解小厕所中儿童的特征，以及老师对儿童厕所的态度和指导，

作者仔细观察并记录了该策略。

根据作者收集的信息，作者发现孩子上厕所有很多问题，例如他们不知道如何使用厕所。

脱下裤子，“忘了”去洗手间，不喜欢洗手等。这是大多数年幼的孩子遇到的问题，而且还有一个

一些年幼的孩子有一些特殊的厕所问题，例如不知道如何表达自己去厕所的意愿，并故意做小事

他在小便池外小便，其他孩子在使用厕所时将他们推倒。很多时候发生这些问题

胡老师不在现场，他们都在厕所外面为下一个活动课程做准备。老师正在解决孩子的问题

当涉及厕所问题时，它主要用于在问题发生后批评孩子，或者在上课前后反复上厕所。

应注意的问题。

2。收集和分析面试方法

为了进一步了解小型幼儿园老师如何查看儿童厕所习惯和解决方案

作者设计了此采访大纲，并从这次采访中得知，在小型班级年龄段，

遇到厕所问题是正常的，因为小班级的孩子年轻并且自我保健能力差。

当老师解决使用厕所的孩子的问题时，他们重视的第一件事是儿童的安全。在孩子们用厕所之前

您应该提醒孩子们去厕所时要注意，然后组织孩子们去厕所进行小组排尿，以便他们更好地保护孩子

儿童的安全。在安全的基础上，将引导一些不正确的厕所习惯。例如，它不能

故意在小便池外小便，在排尿后冲洗小便池，在排尿后洗手，等等。

对于一些想去厕所但不要说的孩子，因为孩子们自己的反应速度有些慢，可能很老

老师说他去洗手间，但他们仍然做出反应。老师需要叫他的名字或在他面前行走，然后重复一遍

他说：“ xx，去厕所！”在孩子回应之前，他不会起床去厕所。所以这需要

老师应该足够耐心地容忍他们并每天重复同样的问题。随着时间的流逝，他们会慢慢适应。

您甚至可以与其他孩子一起听，并主动去洗手间。

2。研究发现

用厕所在幼儿园的日常活动中发挥重要作用。它可以反映一个人照顾自己的最基本能力。

力量和卫生习惯。早期培养儿童厕所能力将有益于提高儿童的自我保健能力。

在克服困难中，它在儿童的智慧，情感和独立性中起着重要作用。从小就种植儿童厕所

能力不仅需要社会发展，而且还需要儿童自身的发展。

（1）不能脱下裤子

如今，年轻的父母非常忙于工作，习惯了快节奏的生活，并且缺乏耐心。幼儿在家

上厕所时，脱下裤子有点慢，他们经常帮助孩子们直接脱下。或由祖父母抚养的孩子，他们

照顾好自己的能力甚至更糟。祖父母对孙子的青睐将被夸大

交易。这种教育方法将为幼儿园儿童的集体生活带来很多麻烦，甚至影响他们的心理学

健康。这反映在幼儿园的生活中，每次上厕所时，孩子都不会脱下裤子，他们必须等待老年

老师有助于摆脱它。

（ii）“忘了”去厕所

在许多情况下，每当老师提醒孩子们小便和洗手时，孩子们都会赶上厕所。

但是，许多孩子到达厕所时会互相碰到，慢慢地忘记了他们在这里的目的。和老师

通常，我偶尔来这里见你，我不会在整个过程中关注孩子上厕所的孩子，所以有些孩子只是在厕所里漫步。

一段时间后，我又出去了，完全忘记了我在这里去洗手间。

（iii）不喜欢洗手

在作者实习生的幼儿园中，许多孩子不想洗手。尽管老师提醒您每天排尿后洗净

但是，为了不洗手，孩子们会说他们没有小便。然后我一直握住它，有些会感到不舒服

有些人会直接在裤子上排尿，这不仅会对幼儿的生理影响产生影响，而且会间接引起心理问题。

损害。

（iv）小便后不喜欢冲洗厕所

在实习期间，作者看到了一个场景：幼儿园的每个教室都有五个小便池，但很小

我的朋友们在两个小便池面前排队，作者向前走，问他们为什么在其他三个地方没有小便？他们

说那里很脏。乍一看，这是真的。三个空小便池中是否有排尿？也许之前有一个

孩子们去了厕所，没有冲洗掉。我稍后观察到这种现象，并意识到这是一些

孩子离开时没有冲进小便池。导致其他孩子排队在一起，这会使一些小便变得非常紧急

孩子们直接撒尿。

（v）经常使用厕所

在小睡中，一些不想睡觉的孩子会一直大声疾呼去洗手间。实际上，他们不想

小便，只是去洗手间玩。

3。研究，分析和讨论

习惯是养成的。儿童使用厕所的原因有很多，包括家庭，幼儿园教育和社会。

它将受到环境等各种因素的影响。

（i）分析儿童厕所问题的原因

1。父母和长老的教育影响

年轻的父母经常失去对孩子的耐心，因为他们试图自己去厕所时，他们太忙了。

当一些父母认为自己的孩子太慢，立即挺身而出，以帮助他们脱下裤子并穿着他们。

一系列的行动会使孩子们感到，如果有人帮助我做得很好，他们将不会学习基本的生活技能。

一些父母也会因为他们的工作太忙而对孩子而变得烦躁，并且经常会失去孩子。

耐心地大声责骂他们。这将对幼儿产生心理影响，在严重的情况下，可能会导致儿童经常排尿。

裤子。

2。教师教育方法的影响

首先，作为一名幼儿园老师，您面对的是尚未成熟的自我保健能力并且需要有足够耐心的孩子。

容忍他们。我们不仅应该关注儿童厕所习惯的发展，而且还要注意使用厕所时儿童的安全问题。

许多老师倾向于忽略安全问题。在洗手间的过程中，他们专注于儿童厕所的习惯。

寄养。

3。幼儿园厕所环境的影响

幼儿园环境的质量对儿童厕所习惯有很大的影响。厕所中的环境设施不符合小课

幼儿的年龄特征，例如：冲洗开关太高，因此幼儿无法及时冲洗小便池；在厕所里洗手

游泳池中的水太冷了，所以孩子们有点不愿意去厕所。马桶地板上的水不干，这会导致孩子掉下来。

孩子们害怕厕所。

（2）小班上厕所使用的指导策略

1。儿童的观点

许多年幼的孩子不喜欢出于各种原因去厕所。有些人不喜欢洗手，有些不喜欢自己。

我脱下裤子，穿裤子，其中一些被厕所环境拒绝。出于为什么幼儿不喜欢洗手的原因，

我在实习期间仔细观察。其中一些是因为我不想卷起袖子，但其中大多数是因为水太冷了。有一个

一个孩子跑进厕所，在厕所里走来走去，再次跑出去。老师问他，上厕所时你在做什么？他说

浴室。老师再次问，你为什么不打算再去那里？他说，太冷了！这是一个小问题，

许多孩子不想再上厕所了。因为他们记得老师说他们上厕所后必须洗手，所以他们感到

如果您不必上厕所，则不必洗手。

实际上，这个问题很容易解决。只需反映孩子们到幼儿园的状况，然后让幼儿园放厕所。

所有水都用温水引用，此问题将立即解决。

2。老师的观点

老师在幼儿园中起着重要的作用，必须始终关注他们的话和行为。因为也许你

无意的错误词和行为将对孩子产生不利影响。在实习期间，我观察到

孩子和老师之间的互动，孩子说他想在午睡期间去洗手间，老师同意而没有询问。

根据作者的观察，孩子们的要求在十分钟之内三遍厕所，老师在最后批评了孩子。

他一直不听话就去厕所，但孩子们一直说他们确实排尿，事情尚未解决。

实际上，作者认为老师可以跟随孩子们去厕所，看看孩子们多次要求排尿时是否真实。

有尿液。如果有经常使用厕所的症状，您可以告诉父母和孩子。如果没有，您可以亲自去找孩子们。

沟通可能更有效。

老师在幼儿的安全中也发挥了重要作用。例如，当孩子上厕所时，他们必须有一个

老师在场并观察到孩子的厕所用途，以避免发生意外。多次不在孩子

如果您没有及时发现，则可能导致孩子摔倒，受伤或受伤或

它们之间的冲突造成了成年人之间的冲突。在这种情况下，只要有一个老师在场可以指导您

最小化问题。

3。家庭和家庭合作

使用多媒体网络将幼儿园的儿童厕所用途及时地送给父母，以便父母可以理解孩子

当前状态。父母不仅可以放心，而且还可以减轻老师的负担。如果父母已经学会了，

放学后我去厕所时，我不会一直问老师。

父母就孩子厕所主题的会议可以不时举行，以允许父母自由表达自己的意见。

您可以聆听一些建设性的意见，并就有保留的观点提出建议。

通过家庭和学校合作，父母可以更好地理解幼儿园的环境，并增强他们对老师的信任。

为幼儿养成良好的厕所习惯。父母应该学会控制自己的情绪。当幼儿试图自己脱下裤子时。

上厕所时，父母应该鼓励他们的孩子在附近让他们感到成就感。父母应该给孩子一个信息。

观察，模仿和学习机会。在早期阶段，父母应该树立一个很好的榜样，并明确区分男孩和女孩。

例如，对于男孩，父亲应该扮演良好的示威角色，并及时鼓励孩子的进步。父母应该

您还可以在幼儿园学习，在家中设置情况以吸引儿童的注意力，并让他们主动去上厕所，不要使用它。

强制性语气订购孩子。

4。研究结论

总而言之，由于小班级儿童的年龄发展特征的影响

显示不同的特征。因此，在面对小班级儿童的厕所问题时，老师应该首先了解孩子。

分析了厕所的习惯以及幼儿厕所问题的原因。因此，小班级儿童的年龄水平，

采用合理有效的策略来处理小班级儿童的厕所问题。教师还应积极促进家庭和学校合作。

这将促进儿童养成良好的厕所习惯，这可以使父母放心并减轻教师的工作压力。

力量。

参考

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附录：

儿童厕所用途的采访记录

访调员：幼儿园老师

1。您能简要谈论这堂课中的孩子在厕所使用过程中遇到的问题吗？

老师：小班级的厕所使用过程中有很多问题，例如不脱下裤子并“忘记”自己的孩子

上厕所，不喜欢上厕所等是大多数年幼的孩子遇到的问题。还有一些问题，例如

有些孩子不知道如何表达上厕所的意义。

2.您的指导策略是什么，幼儿厕所过程中存在的问题是什么？

老师：首先，我们必须确保幼儿的安全。在上厕所之前，我们提醒孩子们注意厕所。

组织儿童去洗手间小组小便。然后，根据安全性，一些幼儿的厕所做法不正确

单独指导。例如，您不能故意在尿液之外排尿，排尿后，必须冲洗尿和小便。

洗手，等待。目前，老师需要足够耐心，以免随意与孩子发脾气。