xiuhua liu ying

幼儿是一个阶段，孩子们从完全依靠父母过渡到自我保健，这是培养和培训幼儿照顾自己的能力的关键时期。在幼儿园中，教师注意儿童的发展和教育，并考虑培养儿童照顾自己作为幼儿园的教育目标之一。但是，许多在护理课上的孩子的父母并没有意识到由于传统概念而培养孩子在生活中照顾自己的能力的重要性。他们认为，成年人可以随意做这些琐碎的事情，所以为什么要打扰孩子。有些人认为孩子还太年轻，缺乏申请的能力，并且代表他们做所有事情是很自然的。父母在生活中给予过多的照顾，很少给孩子独立采取行动，从而产生了低自我保健能力，强大的依赖和虚弱的意志。这导致了“ 2> 5”现象的出现：幼儿园的5天教育不如两天内在家受到影响的孩子的影响。增长取决于家庭和幼儿园，以保持教育的一致性。两党之间的合作，支持和协调是有利于儿童良好成长的教育协同作用。

这个学期，我们在日常生活的多个方面观察并培养了孩子们的自我保健能力，例如上厕所，洗涤，饮食，穿上鞋子和脱鞋。

案例描述：

1。穿鞋子的案例

每天小睡后，XX都是第一个穿上鞋子的人，跑到我身边供我看。但是今天，XX起床后，他没有立即穿上鞋子。起初他在床上摩擦。我说：“ xx每天都穿鞋很棒。今天我会迅速穿鞋。过了一会儿，让其他孩子为您鼓掌。” XX拿起鞋子。但是在我抬起它之前，我再次将其取下。看到我旁边的孩子在做事，我走过去说：“ xx也在这里穿鞋，看看谁快速穿着它们。” XX拿起鞋子，再次开始摆弄它们，但他仍然不想穿它们。我小心翼翼地看着鞋子，将它们放在她的脚上，然后尝试了。有点紧，难怪她没有穿它们。在我要求XX再次拿起鞋子之后，我拿起鞋子的鞋底，把它们放在上面，然后穿上鞋子。下午，我妈妈来选择XX，我和她沟通了。我母亲说：“我在家穿。我每天起床，拿起鞋子。我不穿这些鞋子。”听到此消息后，我说：“最好放弃这种不适当的鞋子。做到这一点不是选择的机会。其次，她现在正在学习各种自我护理能力，提供合适的衣服和鞋子，这有利于她的操作和经验成功，从而建立了对自己的信心。” “ XX在班上一直很有能力。独自穿鞋，我们必须耐心地鼓励她在家中自己做。”我再次打电话给XX，并在她的母亲面前说：“ XX是我们班上最好的孩子穿鞋。当我回家时，让母亲独自见到我们XX穿鞋。如果她看到它们，她一定会用小红色的小花奖励您。” ...

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2。厕所中自我保健能力的案例

XX具有很强的照顾自己的能力：他可以脱下裤子，穿上并脱下鞋子，然后洗手。那天，XX突然在洗手间大喊：“老师，我不知道如何举起裤子。”听到这个声音，我感到非常奇怪：XX今天发生了什么？裤子紧吗？仍然不舒服吗？当我看到她时，我所有的猜测都是错误的。她穿的裤子是她穿着的裤子（裤子不紧身）。当她看到她时，她正带着微笑与孩子做面孔（没有不适）。因此，我耐心地说：XX有小手，她可以自己拉动和向右拉... xx目前被pout嘴：“ xx没有。” “这是什么？”我正要伸出手来拉她的手，但她很快就躲在落后。目前，我了解到今天我不想抬起裤子，但我不能自大。我停了一会儿，对LE说：“好吧，XX今天不想抬起裤子，所以我必须去和我的屁股一起吃零食。让其他婴儿看看他们是否感到尴尬。”听到这一点，XX有点摇晃，但他的小手仍然隐藏在后面，拒绝举起裤子。此时，其他婴儿在她周围越来越多地聚集。听起来“害羞”。我很快对XX说：“快点，我们xx有小手，对吗？我们不能让他们感到羞耻，来和老师一起举起裤子。” xx终于动摇了，抬起了裤子...

3。洗涤案件

冬天到了，孩子们穿更多衣服。这样，当洗手时，孩子们的衣服厚，无法抬起袖子，这使得弄湿衣服的袖子变得容易。因此，在洗手之前，我会站在浴室的门前，一个人滚动袖子。过了一会儿，孩子们被用来帮助他们滚动袖子。在洗手之前，他们将手伸到我们面前，“帮助我滚动袖子”。在滚动袖子的过程中，我发现一些孩子的袖子不难拉。直到那时，我才意识到我的帮助并没有真正帮助他们，而是剥夺了他们自己运动的机会。为什么不让孩子们学会卷起袖子？我决定教孩子们卷起袖子。在洗手之前，我解释了将袖子卷起来的方法：另一只手握住另一只手的袖口，将其用力拉起，然后将袖口拉到一定位置。然后让孩子们尝试一下。有些孩子甚至不愿尝试，所以他们对我说：“老师，我不知道。”我有一个主意，对孩子们说：“让我们玩'请和我一起玩'的游戏。”他们一致说：“好。”我添加了将袖子滚到游戏中的动作，在滚动袖子时，我说：“请和我一起做。”孩子们还积极回应“我会和你一起做”，急忙模仿我并滚动袖子。我迅速称赞：“你学到了很多。”每次我洗手时，我都必须玩这个游戏，他们将慢慢学会卷起袖子。

当前情况分析：

根据上述情况，我们发现了孩子自我保健能力差的原因：

1。破坏家庭成员。如今，只有孩子只关注孩子照顾自己的能力，并鄙视孩子在子女中的自我保健能力的能力。在幼儿园中，老师们要注意培养孩子的学习做任何事情，并养成孩子从小就在能力内做各种事情的习惯。但是，当他们回到家时，父母，尤其是祖父母经常会破坏孩子，并担心他们不会饱满或太慢而无法喂养他们。成年人照顾他们的所有生命，他们养成了依靠成年人在所有事物中的坏习惯。

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2。父母害怕麻烦，他们的孩子们没有掌握自我保健的方法和技能。因为孩子还很年轻，所以他们经常在照顾自己时不了解程序和方法。在遇到实际困难时，父母不会教孩子，而是代表他们做这件事，这导致他们的孩子无法照顾自己。

3.孩子们缺乏重复练习的必要机会。孩子们第一次学会穿衣服，经常受到父母的鼓励和称赞。但是经过学习后，孩子失去了兴趣，不愿再做一次，所以父母这样做了，这使孩子失去了一次又一次的练习机会。

行为策略：

1。创造一个轻松，安全和温暖的家庭环境

2-3岁的儿童对亲近的人具有强烈的情感依恋。我们为孩子们创造了一个家庭风格的环境，以使孩子感到安全。

1。做一个“妈妈老师”，让孩子在幼儿园感觉到这个温暖的家

护理班上婴儿最贴心的对象是父母，家人，尤其是母亲的爱。因此，为了使他们能够从他们的家庭的温暖和爱中进入奇怪的幼儿园生活，我们需要创造一个温暖的环境和像母亲一样的爱情的情感氛围。换句话说，疗养院的老师必须有耐心和关心成为孩子的“母亲”，以使他们的依恋，适应集体生活更快，并与他们交朋友。满足孩子的要求，与他交谈，与孩子们缩小距离，同时提出适当的要求...逐渐地，他从寻找父母到寻找老师……当然，是幼儿的“母亲”，耐心和照顾还不够。您还必须熟悉他们的年龄特征和心理需求，即具有某些教育艺术和教育实践。这使幼儿获得科学的生活指导和类似母亲的爱。

2。培养游戏的音调

他们喜欢模仿和听故事的婴儿班上婴儿的年龄特征。因此，在幼儿的日常生活组织中，在他们熟悉和喜欢的情境角色中，伴随着儿童歌曲，他们经常以一半的努力取得了两倍的成绩。我从许多儿童歌曲中写下并从上下文叙述中学到了东西，以便孩子们可以学习能够正确地上厕所，零食，洗手，穿上鞋子并脱下鞋子的能力。例如，当进入厕所，再加上主题教育活动“撒尿”时，各种小动物中各种小动物的各种故事都被带到指导下进入厕所并排尿。使用儿童的歌曲“左洛杉矶，右洛杉矶，前洛杉矶，后洛杉矶”，这确实有能力指导孩子们举起裤子。洗手时，请使用“小水滴在幻灯片上行进”的故事，以指导孩子在洗手时降低双手以防止飞溅。使用“哭泣的小水滴”来指导宝宝节省水。穿上鞋子并脱鞋时，请使用孩子们的歌曲“ Little Foot Travel”来刺激孩子对穿鞋的兴趣和正确的穿鞋方式...

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2。在一日活动中照顾儿童的技巧

日常生活是儿童照顾自己的能力的实用联系。生活是教育。为了确保自己可以照顾自己，他们必须清楚照顾自己的方法。例如，让孩子们小便，洗手，喝水和其他方面，我们尽力让孩子提高他们在这一领域的能力。如果孩子们不学习如何系鞋带，他们就无法谈论绑着鞋带。如果孩子们不知道如何洗脸，他们就无法洗脸……换句话说，如果他们缺乏自我护理技能，即使他们愿意，他们也做不到。因此，通过各种活动，孩子们可以学习如何照顾自己。

1。将教育与娱乐结合在一起，让孩子们知道如何照顾自己。

根据儿童的年龄特征，我们可以将一些自我护理技能汇编成儿童的歌曲，歌曲并将其设计成有趣的情节中，从而使孩子们可以学习游戏和娱乐的技能。例如：洗手前卷起袖子。我们可以这样说：攀登，爬山，爬到山顶，不要让袖子滚下来。洗手时，我们做了一个谣言：拧开水管，弄湿您的手，用肥皂擦擦并擦拭，将其从手的后部冒出来，然后用干净的水冲洗，将其在游泳池中挥舞三遍，摘下毛巾，擦干手。穿鞋是护理班的儿童的困难，尤其是鞋子的正面和负面问题。因此，我们和孩子们一起学习了孩子们的歌：两鞋，一双朋友，穿着错误时生气，嘴巴ut嘴和倾斜头，戴着他们时快乐，然后点点头和牵着手。在检查时执行此操作：触摸两侧的接缝。如果您可以触摸鞋子蜡，则可以正确穿它。如果您不能触摸它，则必须脱下两双鞋子，换两双鞋子，然后穿上它们。

2.根据自己的才能教学生，提供针对性的指导并提供个人指导。

由于幼儿之间存在个体差异，对于不同级别的幼儿，将根据实际情况逐渐提出不同的要求，从易于到困难，从简单到传统。例如，XX不知道如何上厕所。每当老师组织孩子上厕所时，他都会说“不”。这不是因为他不撒尿。当老师将他送进厕所时，他将不愿与老师一起去。当老师不给他时，他的裤子总是湿的。这是因为当他回到家时，他总是用小嘴喊出来，父母会尽快帮助他们的孩子脱下裤子。孩子从来没有自己做，习惯了衣服伸出手。在幼儿园，没有父母的精心照顾，我很茫然。对于具有强大自我保健能力的儿童，需要更高的水平；对于自我保健能力差的儿童，所需的标准相对降低，并且根据学生的才能和指导进行教学。

3。逐步进步并逐渐增加要求。

基于孩子的特征，并考虑到孩子第一次进入幼儿园时的某些情况，我们决定从一个方面开始，例如饮食，专注于一个方面，而其他方面则同时进行，并努力使孩子在多个方面使孩子进步。饮食始终是生活中非常普通的部分，但对于大多数只有孩子的孩子来说，这也是一个问题。例如，吃饭时，有些孩子在看到食物并且不知道如何开始时担心。他们从来没有在家吃饭，他们都被奶奶和奶奶喂养。有些孩子撒了米粒，等等。在老师的患者指导，培训和练习之后，孩子们掌握了饮食技能，并取得了很多进步。

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4.成功保存并进一步提高儿童照顾自己的能力。

成功的乐趣是儿童改善生活中的自我保健的动力。当孩子们取得很少的进步时，请及时鼓励他们：“你真棒”，“你真的有能力”……让孩子们对自己的能力充满信心，并成为激励孩子们有意识地掌握自己的自我保健能力的强大驱动力；但是，当孩子们限于自己的能力并无法实现他们的预期目标时，我们必须耐心和精心地指导他们，并用鼓励语言补充他们（例如“您做到的”，“我相信您会做得很好”等）。如有必要，我们还需要协助儿童取得成功，以免破坏他们积极而进取的精神。

3。家庭和学校的共同教育，以提高儿童照顾自己的能力

父母在家庭和幼儿园之间建造一座桥梁。因此，作为教师，他们可以为了发展而真诚地与父母进行沟通，这将为幼儿的成长增加动力。由于幼儿是多元化的，他们有一百种无法理解的父母可以理解的语言。无法理解的老师可以理解。通过家庭的共同努力，我们相信我们可以进一步了解他们的需求，思想和思想...儿童的成长和进步在很大程度上取决于同步合作和同步促进家庭的促进。我们经常遇到这种情况：许多孩子可以在幼儿园中保持良好的生活习惯，但是当他们回到家时，他们完全成为另一个人。为了改变这种情况，我们需要注意父母的工作并巩固良好的生活习惯。例如，教师可以帮助父母掌握一些科学的辅导方法，提出儿童生活习惯的目标和要求，以及要求父母在家庭联系花园中合作的内容，并介绍一些辅导方法。它有助于父母了解幼儿园的要求，在家庭中保持一致的要求，确保房屋和学校同步，并确保可以巩固良好的生活习惯。

实际上，我们进行家庭通讯表和渠道：

1）开放班级博客。在课堂博客中，我们发布了班级的一些理论或实用材料，有关孩子们的一些有趣的故事，老师的祝福和班级活动，并向所有人推荐他们分享儿童及其乐趣的幸福，并了解他们在花园中的活动。我们的活动得到了老师，父母和朋友的支持。父母说：“我的孩子曾经有一些现象，不知道如何教育他们。但是，现在，在阅读了老师的信息后，我们知道该怎么做。”同时，我们的活动还收到了丁彭老师的指导，并将我们的日志添加为本质日志。博客的开放不仅已成为家庭和家庭交流的平台，而且还是我们学习，交流和提高自己质量的平台。在许多专家和教师的指导下，我相信我们会做得更好，更好。

2）班级论坛的开放为我们的老师和父母之间的交流和交流以及父母之间的沟通提供了更直接的沟通平台。在这里，我们可以面对面交流。如果您很尴尬地从另一端说些什么，可以在论坛上留言，以指出我们的缺点并找出优势。此外，其他父母对每个孩子的特定情况有一定的了解，并进行了垂直和水平的比较，以找到适合其子女的位置。我的班级论坛中的响应率很高，帖子是最活跃的，通常是最高的。非常感谢您的合作和支持。

3）亲子活动的发展使我们与父母的关系更加亲密。孩子们不仅是幼儿园的好朋友，而且我们的父母和老师也成为了好朋友。在论坛中，我们相互学习并一起讨论。自从这个学期以来，尽管我班上的孩子的课程较少，但孩子的入学率一直保持非常稳定。即使是我班上的孩子，一月份也没有减少，直到现在一直持续下去。孩子的出勤率还反映了我班上某些方面的育儿状况。

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4）及时的沟通和反馈，当孩子进入并离开幼儿园时，我们的家庭教育方法可以保持一致，以更好地教育并保持良好的教育成果。

“从衣服和食物开始，注意儿童健康个性的发展，生活就是教育。”因为家庭中自我保健的内容也有很大一部分，所以我们可以利用父母的机会接孩子并迅速反映孩子在幼儿园中的状况，以便父母知道培养孩子的自我保健能力的重要性，以便父母可以鼓励孩子在家中做自己的事情。不要以为孩子还很年轻，在长大后做任何事情还为时不晚，他们会照顾一切，甚至成年人在吃饭和排便时也可以帮助他们。一些孩子在回家时表现出“张开嘴巴”时，他们会出现“依赖性”的心态。并共同促进儿童自我保健能力的改善。

摘要和反思：

培养孩子们照顾好自己的能力，使孩子们养成良好的行为习惯，在年轻的心中播种对劳动的爱种子，并使儿童进取的精神，这有利于儿童的善意和个性素质的形成，并促进儿童在多样和智慧方面的进步。

1。儿童的变化

提高儿童照顾自己的能力。在实践中，我们创建场景并开展相应的教学活动，例如“皱纹洗”，创建游戏情况。孩子跟随老师进入童话世界，看到老虎没有冲洗嘴，因为他吃了糖果，并且在上床睡觉前没有刷过牙齿。结果，他的牙齿腐烂了，疼痛是如此痛苦，以至于他不得不拔出牙齿，并感到刷牙和冲洗嘴的重要性。然后使用生动的歌曲和儿童歌曲来学习如何刷牙并冲洗嘴以实现您的教学目标。在此过程中，孩子们不仅学会了刷牙并冲洗嘴，而且还经历了刷牙和冲洗嘴的重要性。

照顾自己的生活的能力也在家里得到了充分的实践。孩子们已经充分体验了自己做事的乐趣，还将主动地做自己的能力，例如帮助去除垃圾，分裂菜肴，帮助父母买鞋，穿衣服并学习自己组织玩具。而不是在幼儿园和另一个在家的人。

2。父母的变化

过去，父母只知道他们会尽量不要为自己造成麻烦，否则他们会害怕疲倦，并且他们会照顾一切，他们只知道孩子可以要求成年人帮助他们做事。现在，父母会要求他们的孩子做到这一点，或者在成年人的帮助下做得很好。而不是负责它。通过专家讲座，论坛，亲子活动和其他活动，父母可以更深入地理解家庭学校同事的重要性以及如何与幼儿园合作以真正实现家庭学校的共同教育，而父母也可以更积极地参与幼儿园的教育和教学。

3。老师的变化

首先，教师改变了他们的教育概念，并提高了与父母合作的能力。过去，这是一种讲道的风格，尤其是在父母教师会议上的一个单人表演，老师指示父母被动地做到这一点。现在，与父母讨论良好的教育策略，完全动员父母对参与的热情，并真正使父母合作。

其次，教师的教学能力得到了提高。教师更多地关注教科书中的知识，并专注于加强自己的静态知识的培养。练习后，我们经常传达孩子在生活中照顾自己，总结经历并分享幸福的能力的细节和成功。从儿童的角度来看，教师更多地考虑问题，完全尊重儿童的生活经验和年龄特征，接近现实，并与儿童的生活接近，这极大地促进了教学能力的提高。

同样，重视家庭和学校共同教育，并努力为幼儿提供出色的教学服务。老师在实践中行使了他们的理论思维能力，并提高了收集信息，观察和分析的能力。