简短地反映了关于太空生活的有趣事物

教学目标

1。能够以情感阅读文字并读出新颖而有趣的语气。

2。航空航天知识的初步知识，再加上我国的神经载人的航天器在太空中旅行，巧妙地渗入了研究科学，热爱科学和爱祖国的教育。

3。继续理解本课程中的新角色，并在字段网格中正确编写标准化的方式。

教学过程

1。审查和进口

直接揭示主题并一起阅读主题。

创建情况，阅读新单词和难以阅读的短语，并获得进入航天器的通行证。

2。背诵见解

模拟发射场景，并带领学生跟随来自我国的两名宇航员进入太空并体验太空生活的乐趣。

大屏幕显示第一段和“睡觉，饮用水，步行和洗澡”，指导学生迅速融入角色，首先按文本顺序体验，然后讨论和学习进一步感受到太空生活的乐趣。根据课堂上的说法，尽管导致学生体验太空生活中的许多有趣的事情，但我们将抓住文本中隐藏的另一个线索：失重，加深我们的理解，并理解太空生活是如此有趣，这是由失重引起的，激发了灵感学生学习科学和爱科学。热情，努力学习文化知识。

睡觉：

坚持将自己绑在睡袋里，否则您将翻转并漂浮在其他地方。理解睡眠的含义非常好，意味着睡眠良好，安静地睡觉，并在太空中睡觉的宇航员的照片帮助您的理解加深了您的理解。这指导学生在情感上阅读文本。

喝水：

抓住机会识别失重，回忆您体验太空生活时发生的其他失重现象，并理解太空生活中有许多有趣的事情的原因。

步行和沐浴：（教学方法与失去繁殖的睡眠或繁殖相同）。

最后一段被用作整个文本的结论，并结束这一有趣的空间旅程。

3。扩展练习

这些小的宇航员在太空生活中胜利回来了什么有趣的事情？一方面，他们回顾文本并内化了语言。另一方面，他们还扩展了文本的内容，让更多的学生更多地了解太空生活知识，航空知识。

4。认识新单词

指导其余两个新单词的写作（假设，不同）。首先，让学生利用他们现有的识字经验来记住新单词。然后老师演示。然后，学生们追踪了红色并复制了它。最后，展示了作业，并评估了老师和学生。

简短的简短思考太空生活中有趣的事物

教学要求：

1。组合图片和文本，连接单词的发音，然后仔细阅读文本。

2.充分利用图片和多媒体教学文本，以帮助学生了解文本的内容并激发学生对学习文本的兴趣。

3。培养学生通过多个渠道收集数据的能力和兴趣，并教育学生爱科学和学习科学。

教学要点：

1。仔细阅读文本，了解文本的内容，并激发学生对学习文本的兴趣。

2。通过了解太空知识，学生被激发到爱科学和学习科学。

教学准备：

1。图片，多媒体和文本材料与教师上课前找到的空间知识有关。

2。学生收集有关宇航员在太空中生活的有趣故事，美丽的空间图片

教学过程：

1。提问并刺激兴趣并将其引入教室。

1。引入教室，学生，请看，这在哪里？ （显示美丽的空间风景）

是的，这是美丽的空间。几千年来，人们一直梦想着“上帝”的梦想。现在，这个梦想已成为现实，“上帝”不再是新颖的。 2003年10月，第一位中国航空航天演员杨利维叔叔在这个美丽的空间生活了20多个小时（黑板写作：太空生活）。现在，彭老师将邀请孩子们了解我们的中国。航空历史。

2。媒体播放，老师的故事：

3。创建一个质疑情况

（1）今天，杨叔叔将来到我们的班级。你开心吗？ （显示照片）当您遇到杨叔叔时，你们都想问他什么问题？

（2）点击播放：杨利威鼓励学生。

4。多媒体课程展示了居住在太空中的宇航员的场景。孩子们应该仔细观察，我们稍后将共同交流。

5。学生谈论自己的感受，老师在黑板上写道：有很多有趣的事情。 （一起阅读该主题）

过渡：太空生活中有什么有趣的事情？文本为我们提供了详细的介绍。你想读吗？

2。首次阅读文本和整体看法

阅读要求：孩子们学习时要对自己提出什么样的要求？

1。看来你们都养成了阅读的良好习惯，因此请迅速打开这本书，并按照自己喜欢的方式阅读文字。注意新角色的发音，并很好地阅读每个句子。

2。学生阅读自己的文字

3。昨天检查新角色的学习。

（1）用音节读取新单词。

（2）读取删除音节的新单词。

（3）用新单词读单词。

4。阅读文字。要求6个孩子以中继的方式阅读文字，其余的学生想到：太空生活写了什么有趣的东西？

3。学习文字

1。有这么多有趣的事情，您最喜欢哪种有趣的事情？

（1）学生再次自由阅读文本。

（2）要求阅读名称。

（3）一起阅读。 （如果您喜欢任何段落，请站起来阅读哪个段落）

2。您可以使用“太空中的句子，宇航员应该做什么，否则会发生什么？”谈论您喜欢的有趣的事情？

（1）课程的礼物：在太空中，宇航员必须————————————————————

（做什么）（如何做）（将会发生什么））

（2）在小组中交谈 - 整个班级交流。

3。的确，在太空生活中，睡觉，饮用水，散步和洗澡都非常有趣。那么，为什么如此有趣的事情在太空中发生？文本中有一个句子告诉我们。

（1）孩子，再次阅读文字并查找。

（2）交流。显示相应的句子：因为在航天器中，水失去了重量。 - （黑板：失重）主介绍：在太空中，因为您已经从地球的重力中逃脱了，并且处于失重状态，所以任何东西都会以温和的触感漂浮。

4。您仍然知道太空生活中有趣的事情吗？我将聘请一些小型太空导游向我们介绍书中有趣的东西，或者介绍您收集的有趣的东西，并首先自己练习。

（1）目前的练习：（可以独立完成或可以由同一家人完成。）

答：使用书中的内容使单词完整。

B.使用您所学会说的话。

C.与生活建立联系，大胆地想象一下，然后使单词完整。

大家好！我是一个小太空导游 - 欢迎大家前往太空。

（姓名）

空间处于失重状态，因此游客必须—————————————————————

（怎么做）（如何）（将会发生什么）

在太空中度过美好的一天！

（2）免费练习和谈话。

（3）班级交流。

5。成为一名宇航员并不容易，因为为了适应太空生活，我们的宇航员需要在地球上努力训练。让我们听听杨利威叔叔的话？

（1）点击播放：杨利威叔叔说的话。

（2）您是否清楚地听到杨叔叔对我们做了什么？从现在开始，孩子们为成为宇航员的梦想而努力！

4。兴趣问题（选择三个）

1。画一张图片：自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子在脑海中绘制空间。

2。谈论它：告诉朋友和家人您对太空生活中有趣的事物学到了什么。

3。写：基于您手中的信息，发展一个合理的想象力，假设您在太空中会发生什么有趣的事情，并写出标题“我活在太空中”的段落​​。

简短地反映了关于太空生活的有趣事物

教学目标

1。在本课程中理解六个新单词，并在字段网格中正确编写标准化的方式。两条绿线中的单词仅被识别而不是书写。

2。正确，流利和情感地阅读文本，并读取有关太空生活的有趣内容。

3。对文本内容的初步理解，了解一些空间知识，同时，结合了我国的神经6载航天飞机的事件祖国。

教学要点

正确，正确地编写字符，并注意这些字符在字段网格中的位置。

用情感阅读文字，并阅读新颖而有趣。

我可以从线条上理解太空生活的兴趣，并且对太空生活的有趣原因的初步理解是失重的。

教学准备

老师：新单词，单词卡，课程软件。

学生：通过多个渠道了解太空生活。

第1课

教学目标

我对6个新角色有初步的理解，并且在现场网格中正确编写了其中的四个。

正确，流利地阅读文本，以了解太空生活乐趣的初步意义。

教学过程

1。说话进口

老师和学生彼此了解，分发教科书并了解学习内容，从而揭示了这个主题：太空生活中有许多有趣的事情，并指导学生很好地阅读了该主题。

对文本内容的初步感知：阅读此主题后您知道什么？ （发生事物的地方是远离地球的空间；太空生活非常有趣；太空生活有许多有趣的事情。）进一步的指南可以很好地阅读该主题。

提出问题：阅读该主题后，您最想知道什么？ （太空生活中有什么有趣的事情？为什么太空生活如此有趣？）激发学生阅读文本。

2。文本的第一读

1。独自阅读文本并询问两次：第一次，正确阅读文字，如果您不知道如何阅读，询问您的班级人或询问老师，请查看新单词列表；第二次，流利地阅读文字，尝试没有很多单词，没有丢失的单词，也没有折断的句子。您应该阅读无法读取或无法读取好几次的句子。

2。要求在段落中阅读文本，并比较谁最正确，流利地阅读。 （可以正确阅读并流利地阅读一颗星星的学生）

3。再次阅读文本：

⑴显示第一部分并自己阅读。你了解什么？ （有趣：有趣;直：真的，非常非常非常）

⑵太空生活中有趣的事情是什么？您将通过阅读以下四段来知道。 （学生可以自由阅读第2至5段，因为知道宇航员生活在太空中：与自己绑在睡袋中的睡眠感觉很有趣；当饮用水时，水会流过，水就不会流下来，所以他们只能用稻草吮吸它，这很有趣；您需要使用特殊的淋浴来洗个澡。

⑶阅读最后一段。

3。学习新单词

学生，您仍然知道文本中的这些单词吗？ （显示单词，命名并一起阅读）

您还知道文本背后的新单词吗？ （查看作业纸，阅读两个绿线中的新单词和网格中的新单词。）

指导四个单词的写作。 （稍作咳嗽和喷雾）观察并找到图案。

老师写了关于老师咳嗽和喷射的文章。 （学生首先追踪红色，然后复制它）

教师评估。

4。课后作业

学生，太空生活中仍然有很多有趣的事情。回去问成人，阅读书籍和报纸，或在线检查它们，您肯定会发现更多。

简短地反映了关于太空生活的有趣事物

【教学目标】

1。知道14个新单词，并知道如何写8个新单词。

2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。

3。对一些常识，对空间生活的某些常识，并激发人们对理解新技术的兴趣。

【教学准备】

新单词卡，学生咨询的太空寿命材料。

第1课

【教学过程】

1。自我剥夺文本。

在黑板上写了主题后，引导学生问：关于太空生活的有趣的事情是什么？为什么这么有趣？

小组互相帮助并顺利阅读文本。首先自己阅读，绘制您不知道的书法，然后向其他人寻求建议。

2。提出进口

黑板主题，问：关于太空生活的有趣的事情是什么？为什么这么有趣？

3。总体看法。

今天，小导游将我们带到了一个非常奇怪的地方，即“太空中”。

您在太空生活中有什么有趣的事情？让我们用这个问题自由阅读文本。阅读后，请告诉我你知道的吗？ （睡觉，散步，饮用水和洗澡都很有趣）。

4。再次阅读文本并流利

孩子们已经知道这些有趣的空间生活。您想向其他孩子介绍这些东西吗？如果您想介绍它，则必须很好地阅读文本。现在，请仔细阅读文本，以查看谁可以很好地阅读文本。

1。自由阅读文本。

2。在组中相互检查。

3.整个班级的总体检查

5。学习单词并写指示

使用想象力，合作学习并独立记住。

要求孩子们取出单词卡，并提前将学生的文字卡成各种形状，例如太空飞船（学生的想象力）。

1。你读了什么话？按名称阅读。

2。免费阅读卡

3。总体指导和发现规则。

左右结构的角色是什么？ （杯，碎片，握住，胡须，能够，浮动）两侧大致相等。

4。首先画红色，然后复制

复制时，请注意三个点：一个要阅读，两个要写，三个要比较。在写作之前，请查看模型字符，查看自由基和组件在田间网格中的位置，查看字符的结构特征以及中风的差异；复制时，您必须一口气完成整个角色，然后一口气写下所有角色，并且您不能一次写一个中风。 ;写了一个单词后，回头看模型单词，比较哪些是好东西，哪些是坏的，找到问题并找到原因，并在写单词时努力取得进步。